segunda-feira, 22 de julho de 2013

Curso Técnico Gratuitos em Governador Celso Ramos e Biguaçu


MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA - CAMPUS SÃO JOSÉ

  Curso de Formação Inicial e Continuada

Instalador de Refrigeração de Climatização Doméstica


  




1.    DADOS GERAIS DA OFERTA

1.2.          Dados Gerais do Curso

Denominação
Curso de Formação Inicial e Continuada: Instalador de Refrigeração de Climatização Doméstica

Regime de Matrícula
Matrícula por curso.
Periodicidade: esporádico.

Número de Vagas
Turnos de Funcionamento
Vagas por turma
No de Turmas
Total de Vagas
Diurno/Noturno
50
4 turmas
200
Totais
4
200

2.    JUSTIFICATIVA

Climatização é a área da atividade humana que atua basicamente no controle da temperatura de ambientes, visando principalmente: o estabelecimento e manutenção de condições adequadas para a realização de processos industriais variados e o bem-estar de seres humanos.
A indústria da climatização, globalmente também tem assistido a mudanças significativas. A utilização de ambientes climatizados cresceu devido ao aumento da concentração de seres humanos em locais fechados, ao aumento dos padrões de conforto e, à redução do custo dos equipamentos. O foco de atenção da climatização, que antes era basicamente o controle de temperatura, hoje engloba o controle total sobre a qualidade do ar interior, incluindo o controle de concentração de gás carbônico e odores, a contaminação por substâncias voláteis e por microorganismos, dentre outros aspectos. Tudo isso no sentido de se garantir ambientes mais saudáveis e confortáveis, melhorando o bem-estar e a produtividade das pessoas.
Por último, a abertura da economia brasileira evidenciou um baixo nível de sofisticação do nosso mercado brasileiro em relação ao mercado internacional. Ocorreu então um substancial aumento de importações e muitos fabricantes procuraram se instalar no país atrás de uma demanda muito significativa, justificada pelo clima e a baixa competitividade dos equipamentos nacionais.
Todos esses fatores somados evidenciam a existência de uma grande demanda por pessoal técnico adequadamente capacitado na área, podendo-se afirmar que o setor de refrigeração e climatização é hoje a área técnica com uma das maiores demandas, não no Brasil como também em nível de Mercosul e mundialmente.

3.    OBJETIVOS

3.1.         Objetivos Gerais

Este projeto visa atender os jovens que tenham completado o Ensino Fundamental, preparando-os para atuarem nas empresas da região, fornecendo-lhes qualificação em instalação de condicionadores de ar.

3.2.          Objetivos Específicos

·         Capacitação em Ciências Térmicas;
·         Capacitação em procedimentos de instalação de condicionadores de ar do tipo “Split-system”.

4.    REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

4.1.          Requisitos

     Para se inscrever nos cursos, os interessados devem satisfazer:
·         Ter concluído o ensino fundamental;

4.2.          Seleção

     A seleção será realizada por meio de sorteio público, em local e data a serem definidos na chamada pública para as inscrições.

5.    PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO

     O egresso do curso de formação inicial e continuada Instalador de Refrigeração de Climatização Doméstica estará apto a conhecer, instalar e realizar diagnósticos em equipamentos de condicionamento de ar do tipo “split-system”.

6.    COMPETÊNCIAS DOS EGRESSOS DO CURSO

     Os egressos do curso obterão as seguintes competências:
·         Executar a instalação de equipamentos e sistemas de condicionamento de ar:
o   Verificar infra-estrutura para a realização da obra/serviço
o   Montar, testar, inicializar e ajustar:
§  Condicionamento de ar, acessórios, tubulações;
§  sistemas elétricos e de controle;
o   Analisar e interpretar especificações técnicas
o   Observar normas técnicas e procedimentos específicos
o   Ler e interpretar desenhos técnicos, lay-outs e esquemas
o   Utilizar ferramentas, instrumentos de medição e equipamentos diversos
o   Elaborar relatórios

7.    ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO

O curso de formação inicial e continuada Instalação de Condicionadores de Ar do tipo “Split-system” está organizado em três unidades curriculares, perfazendo um total de 160 horas, distribuídas conforme explicitado a seguir.

7.1.          Apresentação Sintética do Curso


UNIDADE CURRICULAR
CARGA HORÁRIA
REQUISITOS
Módulo I – Conceitos Básicos
64
Módulo presencial
Módulo II – Instalação de Split-system
64
Módulo prsencial
Práticas de Instalação de Equipamentos de Condicionamento de Ar
32
Unidade Móvel de Refrigeração e Climatização
TOTAL
160 HORAS


7.3.          Metodologia


             O paradigma da transmissão de conhecimento é a prática pedagógica atualmente realizada em praticamente todo o universo do ensino no Brasil.
No entanto, a formatação de um currículo por competências, pressupõe uma prática pedagógica diferenciada. No lugar da mera transmissão de conhecimentos, passa-se a trabalhar com um novo paradigma, o de construção de competências.
Construir competências a partir da escola significa a construção de esquemas de mobilização dos conhecimentos, do fazer (habilidades) e das emoções (atitudes). Significa a oportunização de possibilidades, estímulos, vivências, momentos, para que o aluno construa seus esquemas mentais, que resultarão na constituição das habilidades.
Neste novo paradigma, a metodologia é essencial. O currículo deve ser composto essencialmente de um eixo de projetos, problemas ou desafios significativos do contexto produtivo.
A sociedade tecnológica, com sua explosão de conhecimentos e informações, de mudanças rápidas, requer profissionais com capacidade de aprender rapidamente. Ensinar a resolver problemas supõe dotar os alunos de uma capacidade de "aprender a aprender": criar o hábito e a atitude de enfrentar a aprendizagem como um problema para o qual deve ser encontrada uma solução. Com isso, prepara-se o futuro técnico mais adequadamente para desenvolver habilidades e estratégias eficientes para buscar respostas para os problemas cotidianos do processo produtivo onde estará inserido, sejam eles rotineiros ou inusitados.


O curso será realizado da seguinte maneira:
·         Módulo I e II - Período noturno, nos laboratórios disponibilizados pelas Prefeituras.
·         Práticas de Instalação - Período Diurno, aos sábados, na Unidade Móvel de Refrigeração e Climatização, em local disponibilizado pelas Prefeituras.

8.    AVALIAÇÃO

8.1.         Informações Gerais Referentes à Avaliação

O processo de avaliação deverá ser encarado como um processo educativo, diagnóstico, indicativo de novos elementos e atividades a serem introduzidas, enfim, deverá ser realimentador do processo pedagógico, e não apenas um processo classificatório/eliminatório. Por isso, a avaliação deverá ser feita em vários momentos ao longo do desenvolvimento do módulo, e não apenas em seu final.
A definição do conjunto de competências e habilidades, tal como foi realizado, caracterizou a habilidade como o critério de evidência da constituição de competência, e levou à criação de quadros de correlação entre competências e habilidades. Dessa forma, a constituição, a apropriação das habilidades será o principal aspecto a ser considerado na avaliação.
            Assim, para cada módulo, será prescrito um conjunto de competências e habilidades pertinentes, que serão correlacionadas através de quadros.
Os professores avaliarão as habilidades e a competência será considerada atingida, se todas as habilidades que a constituem forem atingidas. Finalmente, para aprovação no módulo, o aluno deverá atingir todas as competências previstas para este.

8.2.          Instrumentos de Avaliação – Conceitos Aplicáveis

Atribuição de um conceito que expresse o desenvolvimento do aluno, em conformidade com a Organização Didático-Pedagógica do Campus: A, B, C e D para cada competência desenvolvida, os quais possuem a seguinte significação:
·         A – Excelente - ao aluno que ultrapassar as expectativas quanto à construção da competência.
·         B – Proficiente - ao aluno que superar os parâmetros mínimos estabelecidos para a construção da competência.
·         C – Suficiente - ao aluno que atingir os parâmetros mínimos estabelecidos para a construção da competência.
·         D – Insuficiente - ao aluno que não atingir os parâmetros mínimos estabelecidos para a construção da competência.


Pré-Requisitos
Havendo pré-requisito na unidade subseqüente, o aluno estará impedido de cursá-la.

Finalização dos Conceitos
Os alunos que em Reunião de Avaliação apresentar conceitos finais de aprovação e freqüência mínima obrigatória (75%) serão considerados Aptos; os Não Aptos em mais de uma unidade curricular, não receberão certificados de conclusão.

9.    DA APLICAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

Ao aluno caberá observar a Organização Didática do Campus São José, de acordo com seus horários e requerimentos. Quando ocorrerem conflitos, os mesmos deverão ser apaziguados e resolvidos as pendências pela coordenação do projeto em conjunto com a coordenação local do município onde está sendo ofertado o curso.

10. INSTALAÇÃO E EQUIPAMENTOS

Será utilizada a infra-estrutura disponibilizada pelo município onde estará sendo realizado o curso para os alunos poderem desenvolver as atividades dos Módulos I e II. Para o desenvolvimento das atividades de práticas de instalação será utilizada a Unidade Móvel de Refrigeração e Climatização e a Unidade Móvel do Programa E-TEC.    

11. BIBLIOGRAFIA

Para esse curso serão usados apostilas desenvolvidas para o curso de Formação Inicial e Continuada a Distância de Instalador de Refrigeração de Climatização Doméstica da Área de Refrigeração e Climatização do IFSC – Campus São José. Essas publicações estarão disponíveis aos alunos do curso.

Além disso, os docentes repassarão aos alunos exercícios e outros materiais didáticos elaborados pelo IF-SC visando facilitar o processo ensino-aprendizagem dos educandos.